幼儿园绘本活动教案
幼儿园绘本活动教案（经典15篇）
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的幼儿园绘本活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园绘本活动教案1活动目标：
1、理解故事内容，通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。
2、能够安静地倾听故事内容。
3、增进对亲人和朋友的情感，回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受。
活动准备：绘本课件活动过程：
一、带领幼儿欣赏绘本，并在讲述中提出问题师：今天谁来了？（出示第一张PPT）它有个很好听的名字，叫啵啵。小朋友们愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！
这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
师：忽然它高兴地叫道：抱抱！啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头，用它们的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定还有好玩的，再往前走！（出示第二张PPT）师：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
师：小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了？---这么多的小动物都在和妈妈抱抱，啵啵没有，他想妈妈了啵啵这么小，谁来帮助他找妈妈？大象妈妈看着。啵啵说：“啵啵，我来带你去找妈妈吧！”
师：大象驮着啵啵往前走，去找啵啵突然指着前面，大声的说：抱抱！狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱！看看小狮子什么表情？学一学。
师：啵啵又往前走，啵啵看到这么多的小动物都在抱抱，自己却还没有找到妈妈。它很着急，爬到了（大象背上），小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢！趴在妈妈的背上是什么感觉呢？
（师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式）师：小象、小变色龙、、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱，可是啵啵没有。它再也忍不住了、它怎么了？----啵啵一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”
师：看！谁来了？------妈妈飞一样地跑过来，大声喊着----“宝宝！”那啵啵会叫什么？好不容易找到妈妈，它会怎么喊？-----妈妈伸出长胳膊准备（抱抱啵啵）师：看！啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起。你看后面那些小动物怎么样了？------它们为什么高兴呀？
师：啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！啵啵悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？-----“妈妈，我爱你！”
二、播放课件，并完整讲述故事师：刚才老师的`故事还没有讲完呢！我们再翻开一页，看看，啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上，和大象妈妈抱了起来，刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈，啵啵给了大象妈妈一个抱抱告诉幼儿：除了能和自己的妈妈抱抱以外，我喜欢的和喜欢我的，都可以抱抱，告诉他：“我喜欢你，我爱你！”
三、体验环节
1、请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱，并大胆表达自己对他们的爱，爱要说出来
2、师总结：原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么？
幼儿园绘本活动教案2一、活动目标：
1、对"动物是否需要穿衣服"进行积极讨论，并能大胆表达自己的想法。
2、了解动物不应该穿衣服的原因，体验绘本的趣味性。
二、活动准备：
1、完整绘本的PPT课件三、活动过程：
（一）谈话导入：我们的衣服教师：老师每天看到我们小朋友穿着各种各样不同款式的衣服，那小朋友能告诉我我们为什么要穿衣服。（保暖，漂亮）师：小朋友真能干，衣服除了保暖，还有保护身体的作用，可以使我们变得更漂亮。
（二）迁移讨论：动物适合穿衣服吗？
1、教师：那你们知道小动物适合穿衣服吗？（幼儿自由的发表自己的意见）
2、你们说了两种意见，那究竟谁说的有道理呢？我们一起来看看一些穿着衣服的小动物吧。（出示4个动物的图片）豪猪，绵羊，海象，长颈鹿。教师：他们穿了一件什么样的衣服。（一个一个出示）教师：你现在觉得动物应该穿衣服吗？为什么？
（分成两组，一组动物应该穿衣服，另一组动物不应该穿衣服，并让幼儿大胆表述自己的'观点）
（三）绘本欣赏：《动物绝对不应该穿衣服》
1、有一个美国的作家茱蒂。巴瑞特。她专门对动物适不适合穿衣服写了一本书现在，我们一起看看她是怎么认为，这本书的名字叫《动物绝对不应该穿衣服》，一起来欣赏。
（播放PPT，带领幼儿完整欣赏故事）教师：为什么对一只豪猪来说，穿衣服，是个大灾难。
教师：为什么一条蛇，会穿不上裤子。
教师：为什么一只绵羊穿上衣服，恐怕会感觉很热。
教师：为什么一只长颈鹿穿戴整齐，会显得很傻气。
教师：万一撞衫的话，大家会非常尴尬。撞衫是什么意思？意指两个人或以上人数在同一场合穿了相同或相近的衣服。
教师：为什么一头麋鹿，总是搞不定背带裤。
2、听完了故事，动物大地能不能穿衣服？为什么？（动物的生活习惯会弄脏衣服、给动物的生活带来麻烦，比如蛇、母鸡，根本就不需要穿衣服、或者跟人穿的衣服一样，就会觉得很可笑。）
小结：动物的身上本身就有一层皮毛不仅可以保暖，还能保护自己，所以动物不需要再穿衣服了。我们现在把这个有趣的故事，讲给其他的小朋友听吧！
幼儿园绘本活动教案3活动目标：
1．观察并理解画面，讲述故事中所发生的事。
2．懂得每个人都有自己的长处，并为自己的优势感到自豪。
活动准备：
《谁敢嘲笑狮子》图画书教学ppt（或投影仪）动物图片（老鼠、牛、猫、鸟、蜘蛛等）活动过程：
一、介绍主角，导入故事。
从局部到整体呈现狮子，先出示身体和四肢，再出示尾巴，接着出示面部，最后出示鬃毛。
老师：瞧，这是今天故事的主角，你猜它是谁？
小结：这一头威风凛凛的'鬃毛只有狮子爸爸才有，今天我们要讲的就是关于这只狮子的故事，题目叫《谁敢嘲笑狮子》。
二、阅读讲述，理解故事。
1.出示p2——p4，讲述开始部分。（从“清晨丛林里很凉快——母狮子说，你倒是说说看，你到底厉害在哪里？”）老师：你们觉得狮子厉害吗？厉害在哪里？
2.出示p5——p19，讲述故事发展部分。（从“跑步是我最拿手的——就连大象也不敢嘲笑一头狮子。可是，狮子还是听见了。”）老师：故事里，狮子觉得自己哪些地方很厉害？（幼儿讲述时，教师出示相应的图片）老师：结果是 ……此处隐藏13125个字……？（启发幼儿讲）（大象用长鼻子卷走了一个苹果，鼠小弟看见了。）
我们一起来学学鼠小弟，一边拉一边说：要是我也有个长鼻子该有多好啊？小结：尽管鼠小弟将自己的鼻子拉得又红又疼手都拉酸了，可是鼻子能够够到苹果吗？
5.师：咦，又发生了什么事情？小老鼠是怎么做的？（幼儿，想学犀牛去撞苹果树，让苹果掉下来）可是结果，自己撞得头昏眼花的，苹果有没有掉下来啊？（没有）
6.师：到现在为止，鼠小弟已经尝试用了几种方法摘苹果啦？（学小鸟飞，学猴子爬，学大象，学犀牛）而且都非常的努力，为什么鼠小弟这么努力的去做了，却都不能成功呢？小结：原来，鼠小弟很小，力量也很小，简单的`趣模仿别人，肯定是不行的。
7.师：看着树上的苹果越来越少，想吃的鼠小弟心情怎么样啊？（幼儿）那你们快来帮帮鼠小弟啊，究竟用什么办法就可以吃到树上的苹果了呢？（幼儿讨论）
8.师：你们帮鼠小弟想了这么多的办法，那我们来看看鼠小弟究竟有没有吃到苹果呢？这时谁来了？（海狮）你觉得他们两在干什么？（说话）那海狮会对鼠小弟说什么呢？鼠小弟又会对海狮说什么呢？（幼儿自由说）老师说：鼠小弟对海狮说：你会飞吗？。海狮对鼠小弟说：这些我都不会，不过我有一个本领。）你们来说说看，海狮的本领是什么呢？那海狮这个本领有什么用呢？我们来看看，是不是跟你们讲的一样呢？
9.师：海狮利用会顶球的本领，把鼠小弟顶到了苹果树上，鼠小弟终于吃到苹果了，心里怎么样啊？（美滋滋的）
10.小结：瞧鼠小弟一个人不能做到的事情，因为有了朋友的帮助，互相帮助，互相合作，终于解决了问题，那我们小朋友平时在生活中有没有一个人做不了的，需要别人帮忙，共同克服困难，解决事情的呢？总结：原来，有朋友帮助，与别人合作，可以解决自己一个人不能完成的事情。那我们现在出去找找，有没有什么事情需要我们两个人合作共同完成的。
幼儿园绘本活动教案14活动目标：
1、能够了解、想象故事剧情的发展，学会欣赏绘本。
2、学习句式我也要荡秋千你太重了，荡不了。
3、能够懂得与伙伴和睦相处，一起分享玩具的`道理。
活动过程：
一、导入：引出绘本内容
今天老师给小朋友带来了一本很好看的绘本。
提问：你从封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么？
二、分段欣赏绘本：理解故事含义，学说句式
1、第一副图：
⑴观察画面：细心观察，展开想象
提问：大象想干嘛？
⑵引出句式：我也要荡秋千。
请幼儿跟着老师学习句式
提问：那么小鸟会让它荡秋千吗？为什么？
引出句式：你太重了，荡不了。
请幼儿跟着老师学习句式。
2、第二幅图：
⑴观察画面：
提问：谁来了？它想干嘛呢？
⑵学习句式：
请幼儿和老师一起说句式。
3、第三幅图：
⑴观察画面：细心观察，展开想象
提问：猜猜接下来会是谁来了？是谁啊？
⑵复习句式：
请幼儿说句式。
提问：
小鸟会给鼠小弟玩吗？为什么？
5、第四幅图：
⑴观察画面：细心观察，展开想象
提问：这老猫看起来怎么样？谁来学一学它的样子。
它那么凶想干嘛呢？
⑵引出句式：
提问：它想玩，但是它会说那句好听的话吗？
猜猜它会怎么说？
6、第五幅图：
提问：正在老猫玩得开心的时候，秋千发生了什么变化？
小结：
之前的三位动物朋友是因为太重了所以没有玩到秋千，后来来了鼠小弟和老猫，它们都不重，都玩到了秋千，但是老猫却被重重的摔了下来。因为它太霸道太凶了。
三、透过绘本，悟出道理
提问：在这个绘本里，你最不喜欢谁？为什么?
总结：以后我们小朋友之前玩玩具，一定要好好说话交流，和睦相处，这样才玩的开心.
幼儿园绘本活动教案15一、设计意图
爱是一个永恒不变的话题，是世界上最美好的事物之一。这个绘本主要讲述的是小猪很思念自己的奶奶，为了表达自己对奶奶的爱，小猪要给奶奶邮寄一个抱抱，因为小猪认为那是最能够表达自己对奶奶爱的方式，经过很多热心人的传递，这个抱抱到达了奶奶那里，而奶奶收到小猪的抱抱之后用了一个吻来表达对小猪的爱。
现代社会带我们跨入电话交流这样真实而又虚构的世界中，《会飞的抱抱》这个绘本却向我们完美地展示了最传统的通信方式。学习邮寄过程，学会另一种交流方式。通过活动中简单的游戏，让幼儿感受到帮助别人也能让自己感到幸福和快乐。
二、活动目标：
1、理解故事情节，明白爱是可以传递的。
2、体会拥抱的温暖，并大胆用动作和语言表达出来。
3、体会祖孙之间的浓厚亲情，激发幼儿关爱他人的情感。
三、活动重难点
根据孩子的认知特点，重点定为体会拥抱的温暖，并能用语言和动作表达出来。难点是理解拥抱所表达的含义。
四、活动准备
绘本PPT、动物头饰
五、活动过程
一）开始部分
音乐律动《爱我你就抱抱我》，让幼儿跟随音乐在拥抱中放松心情，引出主题。
二）基本部分
1、观察封面，猜测小猪要做什么？为什么？
2、一起阅读绘本。
师：我们来看看小猪到底想做什么？原来小猪的奶奶要过生日了，小猪想给奶奶送一个大大的'拥抱，可是奶奶和他并不是住在一个地方，那这个抱抱要怎么送呢？
3、小猪家和奶奶家不在一个地方，如果没有其他人的帮忙，这个礼物就不能传到奶奶这里了，你们还记得那些人帮助了小猪么？
4、猜想故事结局。
你们猜最后奶奶这个又大又香的亲亲有没有送到小猪那里呢？（出示小猪脸上有口红的照片），你是怎么看出来的？
5、你们喜欢这个会飞的抱抱吗？如果是你，你会怎么表达你对亲人的爱。
三）结束部分
分角色表演。活动反思《会飞的抱抱》中的信，是一封特殊的信。小猪阿文为了祝贺奶奶的生日，通过邮局给奶奶寄去了一个大大的拥抱。拥抱怎么寄呢？只有靠各位工作人员的亲密接触了，一个拥抱接着一个拥抱，信件成了一个爱的接力棒，邮寄也成了一场爱的接力赛。这是一个简单而温馨的故事，绘本中有创意的情节和亲情主题深深地吸引了每一个孩子。通过律动爱我你就抱抱我，引导幼儿表达自己对同伴的喜爱。接下来，引出绘本内容，引发孩子的角色移情体验，让幼儿感受小猪对奶奶的爱以及小猪向奶奶表达爱的急切心情，并请幼儿讨论有哪些方式可以表达对家人的爱。在介绍了小猪独特而富有创意的情感传递方式后，引导孩子通过角色扮演开展绘本剧的表演，从而感受爱的互动与接力，体验拥抱、亲吻带来的温暖、幸福的感受，理解亲人之间的爱与关怀。
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