幼儿中班语言教案

（优）幼儿中班语言教案

作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的幼儿中班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、阅读故事，了解小猫过生日的特殊经历，体验动脑筋解决问题的快乐。

2、学用完整的句子进行表达，尝试运用观察、对比等方法，从影子的整体或者局部轮廓来猜测。

活动准备：

大图书一本。

多媒体课件，音带

字卡：生日、停电、电筒。

活动过程：

一、引疑激趣

认识新朋友，故事的主角——小猫。

你觉得袋里躲着的动物朋友是谁？为什么你这么认为？

小猫遇到了什么高兴地事？（重点观察图片上的蛋糕盒蜡烛）出示字卡“生日”。

猜猜小猫过生日会遇到些什么事情？（鼓励幼儿联系自己的生活经验，进行大胆的猜测并表述出来）

二、阅读分享：观察猜测小猫家来的客人

你看到发生了什么事？停电了，该怎么办？出示字卡“停电”。（鼓励幼儿开动脑筋，联系实际，拓展自己的想象）

小猫想出了什么办法？出示字卡“电筒”。

屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？

（播放门铃声）引疑：什么声音？

连续阅读大图书第四幅至第七幅，猜猜来祝贺的这些朋友是谁。

（第四幅）为什么觉得是小猴？说说你的理由。（验证猜测）

（第五幅）从哪里看出来是小兔？（引导幼儿用完整的句子来表述理）

侧面的小兔对幼儿具有一定的.挑战，引导幼儿在观察中进行猜测，并通过教师的进一步提问进行验证）

（第六幅）从两双眼睛里你能发现什么秘密？（引导幼儿更全面地观察并且表述）

（第七幅）这下可热闹了，看看来了几位客人，你觉得分别是谁？

（引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫）

这一下朋友都到齐了，大伙为小猫点起了生日蜡烛，屋里变得更亮了。瞧瞧，来了几位客人？

三、快乐体验：

为小猫唱生日歌，感受和朋友一起过生日的欢乐心情。

【观摩体会】

本次活动进行下来，有收获也有感触，具体概括如下：

成功之处：我利用生动形象的自制大书进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，孩子在整节课上都积极主动的参与活动，达到了我预期想要的效果。不足之处：语言活动教育的一个出重点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整行，导致目标完成度不高。

对于怎样上好语言课，在以后的教学中我实在需要更多地学习与思考。我想，只有通过一次次不停地磨课，我们才能发扬自己的长处，改正自己的不足，进而在教学方面有所进步。

一、教材解读

《农场里的叫声》隶属语言教学中的识字教学。对于语言教学，斯霞老师曾主张“字不离词，词不离字”。如何让枯燥乏味的识字教学变得鲜活而灵动，我想只有创设一个个情境，孩子才能感受到学习的欢乐！基于孩子对形象的声音、画面特有的敏感性，我利用多媒体创设了小动物在农场活动的一系列场景！

二、活动目标

1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上认识象声词：噜、呷、哞、咩

2、指导幼儿观察比较“噜、呷、哞、咩”四个汉字，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与口有关，初步了解汉字构成的规律。

3、培养孩子爱护环境、关爱小动物的情感！

三、活动准备

1、“噜、呷、哞、咩”汉字卡片各4张，口字卡片1张

2、ppt课件《在农场里》、《王老先生有块地》，各种小动物的叫声

3、小猪、小牛、小鸭、小羊头饰各一个、图片各一张

4、会唱《在农场里》这首儿歌

四、活动过程

（一）创设情境，引人入胜：

小朋友，告诉大家一个好消息：今天早上开心农场的王老先生给宋老师打了一个电话，他邀请我们大（一）班所有的小朋友去农场做客，大家高兴吗？那咱们快点出发吧！（全体小朋友“立正！昂首挺胸！肩搭肩小火车，动起来！）（师幼随琴声陆续走进教室）

呜呜——火车到站了，请下车！听农场里的广播已经响了！小朋友，咱们轻轻走进农场瞧瞧吧！记住，一定的有礼貌，可别坏了我们的动物朋友哦！（视频 一《王老先生有块地》）

幼儿随音乐拍手找到自己的座位。

咦，农场里已有这么多客人老师，哦，原来他们是坐飞机来的，难怪这么快！咱们跟客人老师打个招呼吧！

（二）幼儿初步感受农场里欢乐气氛，萌发对小动物的喜爱之情：

瞧，这就是王老先生的开心农场。（视频二：开心农场图）

哇，农场里真热闹！小朋友，你看见了什么？请幼儿自由谈论自己的发现？

小朋友观察得真仔细，那你发现农场主要的色彩是什么颜色？（绿色）

绿色是生命的颜色！王老先生可是环保主义者，小动物们吃的可都是绿色的食品，所以小动物们才这么健康，咱们从小也要保护环境哦！呆会儿参观时可别乱踩你们喜欢这些小动物吗？小动物也非常喜欢你们。听，他们都在用歌声欢迎你们呢？

它们好像在说什么呀？

鼓励幼儿大胆想象，师引导：

（1）欢迎你们，小朋友！

（2）农场生活可真开心啊！

（三）学习儿歌，认识“噜、呷、哞、咩”四个象形字

小动物真热情，他们为了欢迎我们还准备举办一场动物音乐会呢！刚才看到的正是它们彩排的画面。

1、第一个上台的是谁呢（多媒体呈现小猪画面）

粉嘟嘟的小猪真可爱，它想把自己在农场的开心生活唱出来，可一上台就紧张的毛病犯了，小朋友，你能帮帮它吗？谁来学学，可边叫边做动作！（听，小猪开心地唱起了歌）它在说什么呀！师鼓励幼儿大胆想象！古人真聪明！他们根据小猪的叫声创造一个字（出示字卡“噜”）

像这样表示动物叫声的字就叫象声字。幼儿认读“噜”字

宋老师还帮小猪编了一首儿歌呢？想学学吗？师幼合作拍手读儿歌：

小猪在农场噜噜

小猪在农场噜噜

小猪在农场噜噜叫

小猪在农场噜噜噜

2、第二个上台的又是谁呢？咱们来看看吧！（师呈现小牛画面）哦！原来是最勤劳的牛哥哥！刚才王爷爷悄悄告诉宋老师牛哥哥昨天感冒了，所以嗓子有点哑！小朋友能帮帮他吗/？幼儿模仿牛的叫声，倾注人文关怀！

牛哥哥也有一个生字朋友 ……此处隐藏13299个字……给我吃零食"

3、教师："你们喜欢什么表情？"幼儿："可爱的/公主的样子/多啦A梦的."教师："为什么？"幼儿："因为公主很漂亮/因为多啦A梦好看"

（二）、学习汉字：笑、哭教师："你们想不想小志？她给我们来信啦！一起来读一读。"幼儿："想。"教师："中三班的小朋友们你们好！我是小志，我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？"

1、出示汉字"笑"教师："你们认识他吗？猜一猜"（和我们今天看的两幅图有关）

幼儿："笑。"教师："对，是笑，字的上面像什么？下面呢？"幼儿："上面像眼睛/下面像嘴巴"

2、出示汉字"哭"教师："这是什么字？"幼儿："哭。"教师："为什么是哭？"幼儿摇头，教师："他像什么？动脑筋想一想。"

3、比较两个字，找不同。教师："想到了吗？他们像什么？有什么不同？"幼儿："他们像一张脸/他们表情不同.."教师："宝贝们真聪明，那我们接下来就来做个游戏好吗？"幼儿集体："好"

（三）、游戏：看卡片，做表情。

幼儿拿小字卡认读。先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。

（四）、结尾教师："这两个字你们认识了吗？"幼儿："认识了"教师："xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？我来考考你们。"幼儿："好"出示字卡（大、小、人、口、手等）教师："宝贝们真棒！你们认识了这么多字！好，待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？"幼儿："好"教师："宝贝们，让我们现在对着自己的好朋友笑一笑好不好？"幼儿："好，哈哈哈哈哈哈"教师："宝贝们，我们以后要坚强喔，受伤了也要勇敢的不能掉眼泪，不然就会连大地爷爷也跟着我们一起哭了，知道吗，我们都是勇敢的宝宝，对不对？"幼儿："对"教师："好了，宝贝们，放学了，快对你们的爸爸妈妈笑一个吧。"

【活动延伸】

1．鼓励幼儿能用自己的表情来理解哭与笑的样子。

2．在自然角，挂上一些小动物们的表情，展示各种各样又丰富的表情。

主要领域：

语言

活动目标：

相关领域：

社会、艺术

知道生活中有许多废弃的物品还可以再利用。

能将废旧物品的制作成简易的“眼镜”。

能认真倾听老师和同伴的讲话，知道人士的聪明和可爱。

能大胆地展开想象，较清楚地讲述自己的想法。

主要形式：

集体、分组

课时安排：

第一课时，25分钟

第二课时，30分钟

重点难点：

重点：能清楚地讲述自己新颖的想法，并能利用废旧物品制作简易眼镜

难点：会制作出与众不同的眼镜

活动准备：

经验准备：了解眼镜的结构

物质准备：图片3幅，实物眼镜、自制眼镜范例若干；废旧物品“百宝箱”；辅助工具若干

【活动过程】

活动一人士的“眼镜”

一、引出课题

有一个叫人士的日本小朋友，他的爸爸妈妈都戴眼镜，所以，他也很想做一副眼镜给自己戴，可他到底会找什么东西来制作眼镜呢就让我们来听听故事《人士的眼镜》吧！

二、理解故事

1、讲述故事，提问：“你喜欢人士吗为什么”

幼儿先自由讨论，然后请个别幼儿发言。

2、结合教具讲述故事，提问：

①人士找了哪些材料来制作眼镜

②妈妈赞同人士的做法吗为什么

③你们赞同人士的做法吗为什么

3、讨论：“如果你是人士，你还会利用什么东西来制作又像又安全的眼镜呢”

活动二制作眼镜

一、引出课题

出示范例：“瞧！这是人士用方盒子、圆筒和硬纸制作的又像又安全的眼镜，我们教室里也有个奇妙的百宝箱，我们和爸爸妈妈一起来做一副有趣的眼镜吧！”

二、讲解示范

1、介绍百宝箱里的物品

第一组――纸盒：方形、圆形、多边形的盒子等；

第二组――圆筒形物品：卫生纸卷筒、一次性杯子、食物塑料盒、易拉罐等；

第三组――平面物体：硬纸板、彩色印刷纸等；

第四组――其他物品：铜芯电线、铅丝、吸管等。

2、教师示范制作眼镜

将瓶盖的圆形橡皮内垫用绳子固定做眼镜的镜框，再用两根15厘米左右长的铜芯电线头做成眼镜架，一端缠绕在眼镜框上，即可。

三、提出要求

1、制作的简易眼镜尽量考虑安全性。

2、制作以幼儿为主，家长在幼儿需要时给予必要的帮助。

3、尽量制作出与别人不同的眼镜。

4、制作完毕后，需将自己用过的'物品整理好。

四、分组操作

1、请幼儿先与家长商量好利用什么样的材料，再挑选组别和制作工具。

2、教师和家长及时肯定幼儿有意思的想法。

五、作品展示

音乐声中幼儿戴上和父母一起制作的眼镜自由表演，比比谁的眼镜最有创意。

【延伸活动】

1、在美术角放置废旧物品，供幼儿独立制作简易的眼镜。

2、将制作好的眼镜放置在娃娃家、医院等区角中或赠送给别班游戏。

【活动评析】

　一、设计意图

在这次的家长开放日活动中，在让幼儿理解故事的基础上，充分挖掘故事《人士的眼镜》所蕴涵的环境教育价值，比如在故事教学的最后一个环节，“如果你是人士，你还会利用什么东西来制作又象又安全的眼镜呢”的讨论和美工活动中挑选适宜的废旧材料刺作眼镜，使得两个活动主题鲜明且有整体性，既可以完成语言教学和美术教学的目标，又能在相关的学科中引发幼儿和家长主动关注周围的环境，并能为他们提供实践环境行为的机会。这样，在语言活动和美工活动相结合的家长开放日活动中潜移默化地渗透了环境教育，既可影响孩子，又可以影响家长，一举两得。

二、效果分析

这次的家长开放日活动让家长和孩子们都感到新鲜。家长和幼儿一起收集废旧物品，一起参加集体和分组活动。在活动中，既动脑又动手，将日常生活中废弃的东西变成孩子有趣的学习内容和玩具，让家长开了眼界，在了解孩子在园生活、学习内容和表现的同时，也接受了环境教育。幼儿在活动中颇有建设性的想法，在想象什么材料可以制作眼镜时，幼儿的想法真是五花八门，手镯、洋葱圈、窗帘扣、瓶盖子、卫生纸筒芯、牙签透明盒、滚铁圈等等都成了幼儿想象中制作眼镜的材料，幼儿的想法也让家长体会到孩子们想象力的丰富。在制作活动中，有了家长的必要帮助，解决了教师一人无法全面兼顾的弊端，符合了新《纲要》中所提倡的“在孩子需要的时候教给幼儿适当的技能技巧”的精神。