幼儿园数学活动教案

幼儿园数学活动教案（推荐）

作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园数学活动教案，欢迎阅读与收藏。

活动目标：

1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。

2、能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。

3、在理解的基础上能清楚地进行表达。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

经验准备：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。

物质准备：教具：火车图片，小动物图片学具：《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。

活动重点难点：

活动重点：能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。

活动难点：知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。

活动过程：

1、小动物坐火车教师出事火车图片：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并讲述。

教师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿观察小猫手上的票的.数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。

教师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿观察火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在第二个……

2、小组操作活动找小猫。观察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。

住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。

活动评价：

请7个小朋友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。

表扬能清楚地讲述活动的幼儿。

活动反思：

数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，让他们容易更好的理解和接受。

目标

1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。

3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动重点

理解顺数与倒数的内在规律。

活动难点

学习倒数、倒接数

活动准备

1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个

2、青蛙10个,荷叶若干个

3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）

4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套

5、《开火车》音乐

活动过程

一、开始部分：

(一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。

(二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。

1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。

2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？

二、基本部分：

(一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。

(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。

(三)复习巩固：

1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。

2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。

3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的.顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。

4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼？……

5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”（456），“拍拍手，来数数，987，接着数……”（654）。

三、结束部分

拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。

活动延伸

请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享。

设计意图

第一、为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。

第二、运用PPt操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。

第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。

第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。

活动目标

1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

2、了解单双数之间的关系。

3、发展幼儿思维的灵活性。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

教学重点、难点

1、重点; 认识10以内单双数

2、难点;理解单数和双数的含义

活动准备

1、在教室里放置一些成单成双的物体。

2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张，小圆点1一10卡片人手一份，数字卡若干。

活动过程

1、游戏找朋友导入。师：小朋们你们喜欢玩游戏吗?我们来玩找朋友的游戏，好吗?通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数，没找到朋友的数是单数。

2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分单双数技能。

a、师：今天还有许多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁?幼：小猴子。师：小猴有几只呢?幼：4 ……此处隐藏7699个字……发他们更积极地投入到数学学习之中。《有趣的数字组合》就是根据这一理念，做到“数学活动生活化”。随着社会的进步，经济的发展，大街上的汽车越来越多，不少幼儿的家长都拥有私家车，孩子对车也越来越熟悉，在平时，孩子间对车也讨论的比较多。倾听他们的谈话，他们讨论的大多是车的颜色，种类，但关注车牌号码的幼儿并不多。其实在车牌号码中，蕴涵着很多的知识，特别是数学知识，排列与组合是车牌中最大的数学知识。

活动目标：

1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、学习对给定的几个数字进行不同的.排列组合。

3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。

活动重点：

了解几个数字排列组合的规律。

活动难点：

运用规律，尝试进行又快又全的排列组合。

活动准备：

教具：车的PPT、自制车牌号码。

学具：两人一套数卡(3 4 7)、每人一套数卡(1 3 4 7)、笔和白纸。

活动过程设计意图：

一、在观察的基础上了解车，引出课题

1、车上有什么?汽车由几部分组成?

(车轮、车灯、车门、方向盘、座位……)

小结：汽车由车头、车身、车尾三部分组成。

2、我这里还有很多汽车的图片，请你们来看看图片上的车有什么特别?你喜欢它什么?

3、你在马路上还看见有哪些车?

4、怎样在马路上很快找到自己的车呢?

小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。

二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合

1、播放PPT“陆老师的新车”

(1)、这是老师的新车，是一辆银灰色的马自达。

(2)、老师的车牌上有3 4 7三个数字，你们猜猜我的车牌号码会是什么?有几种不同的排列方法?

(3)、幼儿两人结对合作，用3 4 7三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)

2、展示车牌

(1)、每对孩子上交一张车牌，教师把上交的车牌展示在黑板上。

(2)、看看车牌号有重复吗?假如大街上车牌一样，警察会怎样?

(3)、教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。

(4)、谁手中还有与黑板上不一样的车牌。

(5)、有什么办法又快又好地检查出来?

小结规律：

3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3

7 3 4 7 4 3

(按照次序，以每一个数字为排头，把剩下的数字交换位置)

三、运用规律，尝试4个数字的不同排列组合。

1、在3、4、7中再加一个数字1，我们试试用1、3、4、7这四个数字可以排出几组不同的车牌。

2、想想用什么方法能又快又全排出来?

3、幼儿四人合作，按照规律，每一个人负责一个数字记录不同的排列组合，最后把四个人记录合在一起。

4、张贴幼儿记下的车牌，师生共同检验。

四、比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同

出示两张为4347的车牌(不同颜色)

1、老师的车牌是4347，可是陆老师还看见一个车牌也是4347，为什么会这样?(颜色不同)

小结：蓝色车牌是私家车，黄色车牌是教练车，黑色车牌是大使馆的车。

出示两张车牌浙FQ4347 和沪DA4347。

2、我还看见颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样?

(车牌上的汉字、英文字母不一样)

3、小结：车牌上因为汉字、英文字母、数字排列组合不一样，才有了千千万万的车牌号。

　　一、活动目标：

1．比较大小、知道大狗、中狗、小狗的体形差异。

2．根据狗的体形大小，提供相应的生活用品。

　　二、活动准备:

1.材料包：毛绒玩具大狗、中狗、小狗。

2.三只不同大小的碗、盘；三只不一样大的红色汤勺。

三、活动过程：

（一）狗宝宝吃晚餐。

1．老师的桌子上有几只狗宝宝？我们一起来数一数。

2．哪知是大狗，哪知是中狗，哪知是小狗。

3．狗宝宝该吃晚饭了。吃饭要用哪些东西呢？（出示三只大小不同的碗，请幼儿分别说出大小不同的三种碗）。你能把碗分给三只狗吗？

4．狗宝宝吃饭要用盘子。（出示三只大小不同的盘子，请幼儿分别说出大小不同三种盘）。你能把盘子分给三只狗吗？

5．狗宝宝吃饭还要用勺子。（出示三只大小不同的.勺子，请幼儿分别说出大中小三种勺子）。你能把勺子分给三只狗吗？）

（二）狗宝宝的美食。

1．谁知道狗兄弟最喜欢吃什么？今天我们请狗兄弟吃最好的肉骨头吧！

2．请幼儿翻看幼儿活动材料，将不同数量的骨头分别同大狗、、中狗、小狗连线。

（三）狗家三兄弟。

1．教师表演自编手指游戏。

2．带领幼儿一起做手指游戏。

3．小狗心想：我只要多吃饭、多锻炼，就一定能像哥哥那样长得大大的。

目标：

1、学习“一双”、“一对”的概念

2、学习按物品的特征，将相同的东西配对

准备：

拖鞋（人数的5~6倍）地毯下藏有若干拖鞋袜子、手套各一副

过程：

一、学习“一双”、“一对”的概念

1、提问：你有几只眼睛啊？（2只）

2只眼睛也可以用1来表示是1什么呢？（让幼儿猜测后）告诉幼儿是一对眼睛。

2、你身体中还有哪些部位也是有两个呢？（如耳朵、鼻孔、脚、手）

3、小结：告诉幼儿，像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”（如一对眼睛、一双手、一双脚等）

二、从人体的一双一对过渡到物体

1、出示一只袜子

提问：这是什么呀？它够穿吗？要几只才够呢？

引导幼儿说出两只袜子就是一双。

2、出示一只手套（重复前面的步骤，巩固一对的概念）

三、幼儿操作（拖鞋配对）

1、小朋友好多拖鞋宝宝在和我们玩“捉迷藏”的游戏，他们躲的.可好拉，请你们一定要仔细的找一找，让拖鞋宝宝配成对，好吗？

2、幼儿配对找鞋

倒出箩筐里的一部分拖鞋让幼儿自由操作（提醒能力弱的先找到一只再去找另一只）。

四、活动评价

1、你找到了几双拖鞋啊？（集体点数、个别点数）

2、你们都把拖鞋宝宝配成对了吗？（如有错误，可请能力强的幼儿或集体帮助纠正）。

3、小朋友真聪明，把那么多的拖鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说谢谢你们。

现在拖鞋宝宝要回家了，请你们把它们送到箩筐里去吧。