幼儿园大班综合教案

[优选]幼儿园大班综合教案

在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班综合教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.自主阅读故事并理解其大意。

2.理解故事中不同线所表达的含义。

3.欣赏故事画面中构图的美感。

重点难点：

能理解不同线表达的含义

活动准备：

幼儿用书《我和我的外婆》、故事大书、CD等

活动过程：

一、导入

1.出示故事大书，请幼儿观察封面和封底后引发猜想。

2.故事里会有谁？她们在干什么？

3.你觉得她们是什么关系呢？

二、请幼儿自主阅读幼儿用书，鼓励他们发现故事中的主要线索。

1.这个故事的主要意思是什么？

2.小女孩和她外婆的关系怎么样？你是怎么看出来的？

3.小女孩和她外婆是怎么联系的？电话里的声音是怎么传出去的？

4.除了电话线，故事里还有什么线？

三、完整地讲述故事，引导幼儿重点思考故事里各种线所表达的含义。

1.马路上长长的线是什么？

2.长长的毛线用来做什么？

3.为什么说外婆的脸上有好多阳光线？你们的脸上有吗？

四、播放CD，请幼儿一边听故事一边用手指跟随书上的线条移动，体会画面的美感与故事的温馨，体会祖孙间的深厚感情，1.书里的线串起了整个故事，请一边听故事一边用手指着这些线条一起移动，这样读故事是不是很有趣呢？

2.书里的`画面有什么特别有趣的地方？这样的画连起来看感觉如何？

3.你和你外婆关系怎样?

4.你喜欢和他们在一起吗？

活动反思：

通过这节活动，让孩子们知道了各种的线有各自不同的用处，也了解了故事里所表达的意义，幼儿很感兴趣，课堂氛围很浓。

活动目标：

1、 了解值日生的主要工作，用欢快的节奏演唱歌曲《今天我值日》。

2、 萌发为他人服务的意识，感受做值日生的.光荣。

活动准备：

1、 了解值日生的工作内容，有做值日生的经验。

2、 歌曲《今天我值日》。

活动过程：

一、复习歌曲《快上一年级》

二、欣赏歌曲《今天我值日》，了解歌曲内容

1、 谈论：值日生可以做些什么？

2、 欣赏歌曲《今天我值日》：谈论各自听到的歌词内容。

3、 谈论：为什么我要一只快乐的小鸟？我是一个神奇的魔术师？同学们来了为什么高兴？

：原来做值日生为同伴服务是一件让大家都高兴的事情。

三、学唱歌曲

1、 运用念儿歌的方式，跟着歌曲的节奏朗诵歌词，把握欢快的节奏。

2、 进一步欣赏歌曲。

提问：这首歌曲听上去让人觉得怎么样？（欢快、快乐）

：是呀，所以我们在唱这首歌的时候也要用快乐的心情演唱。

3、 教师示范演唱歌曲。

4、 幼儿跟着教师一起演唱歌曲。

5、 幼儿跟着乐曲音乐演唱歌曲。

四、活动结束

幼儿在音乐声中边演唱歌曲，边做相应的动作。

　　活动目标：

1、知道新科基地是洛阳，新科产品举世闻名，是国际知名产品。

2、能用语言表达自己的意愿，能大胆地阐述自己了解的新科，畅想未来的新科产品。

3、亲手制作新科产品，鼓励他们想象创作出未来的产品，感受创作后的欢乐和动手的乐趣。

4、培养幼儿热爱家乡的情感和家乡自豪感。

活动准备：

1、自制新科影碟机、电视机、录音机、空调等。

2、大幕布。

3、录音机、磁带、碟片、影碟机等。

4、童话剧表演。

5、幼儿操作材料：瓶子、盖子、泡沫、盒子、皮筋、水彩笔、双面胶、透明胶、彩纸等。

活动过程：

　　一、表演吸引幼儿，切入主题。

幕后配音出示新科影碟机：小朋友，你们认识我吗？知道我的名字吗？今天我们新科娃娃给大家带来了一个节目，你们想看吗？

表演开始。教师提醒幼儿注意欣赏。

　　二、通过感官直接了解新科的情况。

师：小朋友刚才我们看了表演知道新科到底有哪些产品？新科工厂建造在哪里？除了洛阳有工厂，其他城市也有工厂吗？在哪？

你们想知道新科的另外一些情况吗？好，那我们一起来看看录像里是怎么介绍的。

1、幼儿观看录像。

2、教师提问：

新科工厂建造在哪？

录像里介绍的.是什么产品？

影碟机是怎样的？

请你学学里面的话。

三、畅想新科的未来。

师：小朋友我们洛阳有新科，你们心里高兴吗？那你们想说些什么？

新科的设计员叔叔、阿姨们真能干！真伟大！

小朋友等你们长大了你们想当新科工厂的设计师吗？那你想为新科厂设计些什么产品呢？

鼓励幼儿大胆讲，及时给予奖励，送上一朵小花。

四、动手做做未来的新科 产品。

师：小朋友今天大家都来当一回新科设计师，都来为新科工厂作贡献好吗？那开始吧，看谁最聪明、手最巧！

幼儿动手制作。教师鼓励帮助能力一般的幼儿。

　　五、评价、展示作品。

总体评价意见：

优点：

１、本次活动能从家乡的资源出发，选材因地制宜，富有特色，适合幼儿的年龄特征

２、教学准备充分，能利用电化教学手段，使孩子在活动中动手操作的能力得到充分的发挥，符合幼儿好动的特点。

３、整个活动过程清晰，设计巧妙，思路明朗。

４、本次活动能渗透关心、爱护别人的教育，培养幼儿尊重劳动者的情感，萌发幼儿爱家乡的情感。

建议：

谈话活动时间可以稍微缩短一点，知识经验的准备还需更充分些。

活动目标：

1、理解儿歌内容，学说短句“太阳出来了，……醒来了”“月亮出来了，……睡着了”

2、体验白天的热闹和夜晚的静悄悄。

活动准备：

白天黑夜的背景图片；小鸟、小树、小朋友、蝴蝶、小花图片；小乐器，彩带；热闹音乐：金蛇狂舞；安静音乐：睡吧，小宝贝。

重点：

1、学说短句：太阳出来了， ……此处隐藏6332个字……

（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友讨论）然

后玩开火车游戏老师说第一句“秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料”，请小朋友仿编散文“它把什么颜色给了谁？”

（3）秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。

3、再次完整欣赏

提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？

小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片。

（三）、总结与延伸活动

秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的.东西，你们喜欢秋天吗？刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。

（1）我们一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景。（圆形）

（2）我们来到果园来翻看《秋的画报》（朗诵）

（3）这么多果子我们一起来《摘果子》（舞蹈）

（4）小树叶飘呀飘，飘到了大树妈妈的脚下，我们来唱一唱《小树叶》

（5）小朋友的歌声舞姿都很美，我们用小乐器来演奏《木瓜恰恰恰》

有时间的话分组表演：

歌唱《小熊过桥》

朗诵《我们的祖国真大》

歌唱《国旗红红的哩》

歌唱《小蚂蚁》

音游《问候舞》

音游《逛公园》

活动设计

一、活动名称：

语言领域——《老鼠画猫》

二、活动目标：

1、通过学习了解老鼠与猫的各种特征。

2、认识圆形和三角形并引导幼儿试着用这两种图形自由创作。

3、让幼儿在歌曲游戏中学会儿歌《老鼠画猫》。

三、活动准备：

1、幼儿用书

2、《老鼠画猫》的PPT及音乐

3、画本、画笔

四、活动过程：

1、播放ppt音乐《我爱我的小动物》导入。

2、引出动物小老鼠，并引导幼儿说出老鼠都有什么特征与习惯。

3、观看PPT看看小老鼠给我们带来了什么？

4、吸引幼儿的'注意力，请小朋友回答，要求说完整话。（圆形、三角形）

5、小朋友你们能用这两种图形都能创作什么东西呢？

6、请幼儿自由发挥想象力，把它画在纸上。

7、请小朋友观看PPT中老师用圆形和三角形都画了什么？

8、查看幼儿的创作及时给予鼓励。

9、观看PPT看看老鼠用圆形和三角形创作了什么，请幼儿一起回答（画的是猫）并说出猫的特征与习惯。

10、学习儿歌《老鼠画猫》附儿歌：小老鼠，吱吱叫，拿着彩笔来画猫。

画个圆圈当猫头，画两三角当耳朵。眼睛大，鼻子小，爪子尖尖快如刀。越画越像越害怕，小腿一撒往家跑。

11、最后幼儿欣赏歌曲《老鼠画猫》在本子上边说儿歌边画画。

活动目标

1．知道中国是盛产茶叶的国家。

2．在观看茶叶制作和饮茶的过程中感受中国的茶文化。

3．尝试利用各种叶子和花泡制各种不同口味的茶饮料，并乐于品尝。

活动准备

1．各种茶叶若干，杯子、透明茶壶等。

2．幼儿用的配料：茉莉花、玫瑰花、金银花、茶叶、竹叶。

3．幼儿用品：茶壶5个、纸杯若干、记录单5张、托盘5个、手绢5块。

4．场景布置：茶水屋、各种茶水杯、音乐、暖壶、托盘。

5．视频两组：美丽的茶园、茶叶的加工。

6．示范记录单：“茶博士”茶饮料记录单。

活动过程

参观茶水屋：

观察茶叶，小组交流

1．请幼儿观察茶叶展区，看一看，闻一闻，互相说说自己看到的茶叶的名称，是什么样子的，它的气味怎么样，猜测一下味道是什么样的。

2．教师给每组幼儿提供绿茶、红茶和花茶，请幼儿看一看、闻一闻，说一说三种茶叶的不同。

观看茶水屋微电影：介绍茶园和茶叶的制作工艺及过程

幼儿观看视频，对茶树的种植以及茶叶的采摘、加工有个大致的了解，知道茶叶在我国分布广泛，历史悠久，是深受国人喜爱的饮品。

(评析：幼儿对茶叶的认识由近及远，从对眼前茶叶的观察，到通过镜头一下子推及到茶园和加工厂。对茶叶的认识也不仅仅局限在成品茶叶上，而是有了较为系统的了解。)

茶水屋品茶：感知茶叶的种类和味道

教师冲泡茶水，并讲解冲泡的方法。请幼儿分别品尝绿茶、红茶和茉莉花茶，对比观察茶水的颜色，闻一闻茶水的`清香，说一说三种茶水的不同味道。

(评析：教师对冲泡方法的讲解是对茶文化的一个小小展示，也为下一步幼儿自制茶饮料打下了基础。茶水颜色、气味的差异，会让幼儿对茶叶的认知进一步加深，看到茶叶泡水前后的变化，对后面的调制混合茶饮料有很好的启发作用。)

香飘茶水屋：

幼儿自制茶饮料

1．品尝“茶博士”的自制茶饮料，激发幼儿自制茶饮料的愿望。

猜猜是用什么做出来的?幼儿交流之后，“茶博士”介绍自己的茶饮料的配方。

2．介绍泡茶饮料的原料，幼儿分组商量：打算泡制什么口味的茶饮料，用哪些叶子和花。

3．幼儿将小组商量好的用料情况填写在记录单上。

4．幼儿根据记录单的内容领取配料，泡制茶饮料。

(评析：“茶博士”出示的茶饮料配方，是对幼儿如何使用记录单的一个示范。在操作记录单的同时，幼儿知道茶水和茶饮料是不同的，凭借对常见的茶饮料的经验，开展自制活动，巩固对茶叶的认识，学着调配与混合，自制出与茶有关的茶饮料。)

茶水屋茶展：

幼儿品尝交流自制茶饮料

1．幼儿品尝自制茶饮料，说一说茶饮料的颜色和味道。

2．向同伴介绍自己的茶饮料。

3．幼儿品尝其他小朋友制作的茶饮料，评出最好喝的茶饮料。

活动反思

中国的茶文化独具特色，我们这里不是茶乡，孩子们对茶的认识不多。在这次活动中，孩子们通过看、闻、品，对茶有了初步的认识：看——看茶叶在未泡水和泡了水以后状态、色泽的变化；闻——闻茶叶的香味；品——品尝几种茶叶的口味，全面感知和了解。活动过程中，孩子们的学习兴趣浓厚，也调动了他们的基础经验，因为他们大都看到过爸爸妈妈喝茶，与今天的学习联系后也有了一些自己的认识。这里将各种材料冲泡的茶饮料作为幼儿尝试操作和记录的主体，让幼儿对茶、茶饮料的认知更加具体形象，从而对我国历史悠久的茶文化有个初步的了解，仿佛为孩子们开启了一扇门，茶文化悠久的历史和富有韵味的形态会吸引孩子们继续去探究。