幼儿园教学设计

幼儿园教学设计(优秀)

在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

活动准备：

幼儿到户外捡过落叶

磁带：“”活动过程：

*欣赏户外捡树叶照片

——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片) 照片上有谁? 在干什么呢?

——出示树叶

——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?

——说说树叶的颜色、形状，

*感受诗歌意境

——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

——幼儿完整欣赏诗歌

提问：你听到了什么? 小树叶像什么? 小树叶为什么会飞?

——跟着老师边念诗歌边做动作。

*尝试仿编诗歌

——编新的诗歌，集体朗诵

*游戏 “大风和树叶”——播放歌曲落叶

老师做大风&

nbsp; 幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的.方向做下蹲、摇晃……动作!

附儿歌：蝴蝶树叶

秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!

反思：

在这个活动前，我利用平时的散步时间，先带领孩子观察树叶飘落的样子，和孩子们一起捡树叶、观察树叶，在此基础上才开展了本次活动。活动一开始，我出示一片树叶，我问：“这树叶是怎么来的啊!”“这树叶是从哪里飘落下来的呀?”等提问，引导幼儿回忆捡树叶的过程，感受捡树叶的快乐和发现树叶飘下来的情景美。活动中，我发挥用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。

由于这首诗歌中涉及到动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。

活动设计意图

《神奇的纸团拓印画》微课是一节专为4—5岁的幼儿设计的，根据4---5岁幼儿年龄特点、兴趣、爱好及绘画特点，来选择幼儿生活中熟悉的、感兴趣的、具有吸引力的材料培养孩子的绘画能力。通过创设情境，激发孩子拓印画的兴趣，让孩子掌握纸团拓印画的技能，从而通过纸团印画的过程来感受美、创造美，体验其中的无穷乐趣。

活动目标

1.探索用报纸团拓印的方法。

2.学习用拓印的方式表现绵羊绵羊、云、太阳。

3.体验报纸团作画创作的乐趣。

活动重点

探索用报纸团拓印的方法表现绵羊、云、太阳。

活动准备

材料准备：画纸、丙烯颜料、调色盘、雪糕棒、油画棒、水彩笔。

几个大小不同的纸团（纸团要团的紧一点，不可以散开，做纸团最好选用报纸、普通打印纸）

幼儿经验准备：幼儿了解绵羊毛茸茸的特点，有拓印画的'经验。

活动过程

一、播放课件，和幼儿一起欣赏纸团拓印作品。（2分钟）

教师：小朋友，我们一起来欣赏几幅画吧。（出示秋天的树、七星瓢虫、毛毛虫）你们喜欢这些画吗？你们猜猜这几幅画是用什么材料变出来的？

引出今天的活动内容：神奇的纸团拓印画。

二、介绍纸团拓印画所需材料。（1分钟）

教师出示作画材料引导幼儿了解。

三、创作纸团拓印画。

1.创设情境（1分钟）

师：太阳公公和云姑娘在欣赏美丽的草地上绵羊宝宝一家一起开心的玩耍。我们试着用这些材料来变变绵羊、云姑娘、太阳公公吧。

2.幼儿思考后并说一说用什么颜色表现绵羊宝宝一家、云姑娘、太阳公公。（1分钟）

3.纸团拓印画步骤（18分钟）

第一步：在画纸上用油画棒画上草地、天空。

第二步：纸团拓印画绵羊

教师：怎么才能变出小小的绵羊宝宝和圆滚滚的绵羊妈妈呢?又怎么变出大大的绵羊爸爸呢?

小提示：取适量的颜料放入调色盘的小格中，颜料不加水，这样才会出现毛茸茸的印迹。

教师巡回指导，鼓励幼儿表现大小不同的绵羊身体造型。

（用小纸团表现绵羊宝宝的身体，用稍大的纸团表现绵羊妈妈的身体，用大纸团表现绵羊爸爸的身体。用纸团蘸取颜料在绿草地上拓印。）

第三步：纸团拓印云姑娘

胖乎乎的云姑娘也飘来了，用纸团蘸取颜料在绿草地上拓印。

第三步：纸团拓印太阳公公

小朋友你们刚刚想的用什么颜色表现太阳呢？用纸团蘸取颜料在天空上拓印。

第四步：添画

等颜料稍干一下，用水彩笔给绵羊画上头、眼睛、弯弯的羊角、腿，用水彩笔给云姑娘和太阳公公画上眼睛、嘴。

四、欣赏与交流作品（2分钟）

教师：哇!我们变出了这么可爱的绵羊、云姑娘、太阳，你最喜欢谁？为什么?

幼儿说一说。

五、活动延伸（1分钟）

你可以用今天学到的纸团拓印的方法变出更多神奇的画吗？

活动反思

活动目标的达成此次美术活动根据4---5岁幼儿年龄特点依据《指南》围绕目标重难点开展活动。通过《神奇的纸团拓印画》活动，激发孩子拓印画的兴趣，让孩子掌握纸团拓印画的技能，从而通过纸团印画的过程来感受美、创造美，体验其中的乐趣。问题及改进思考1.教师的语言个别字吐字不够清楚。2.在操作中个别环节桌面有点杂乱，应把材料准备好在自己的右手边。3.绿草地的颜色如果再加深一些整体效果会更好。4.由于绘画草地用时较多在制作视频时运用了快速播放的效果偶尔可以看到手臂的阴影。

活动目标：

1、进一步感受生活中规则的重要性。

2、能积极和同伴团结、互相帮助。知道团结起来力量大。

3、学会积极想办法解决问题。

活动准备：

1、绘本人手一册

2、教师自制绘本课件

3、幼儿活动前已经进行过绘本的创编活动

4、禁止标志牌一块

活动过程

一、导入师（出示绘本《十一只猫做苦工》）：小朋友们，还记得我们讲故事的11只小猫吗？看，这就是书的封面。这本书的名字是什么？

二、展开

1、师：我们已经为这11只小猫编了好多不一样的故事，现在，我们再来看看这11只小猫还经历了哪些好玩、有趣的.故事吧！

2、 ……此处隐藏7034个字……词语。

2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的`动作。

穿衣服――脱衣服 开门――关门 进教室――出教室 坐下――起立 分开――合拢 手心――手背 向前进一步――向后退一步 动――静

（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。

1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机”。

2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，对反义词。 多――少 对――错 远――近 深――浅 粗――细 胖――瘦 轻――重 方――圆 来――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――坏 冷――热 里――外 哭――笑 饱――饿 白天――黑夜 整整齐齐――乱七八糟 认认真真――马马虎虎 吵吵闹闹――安安静静 一心一意――三心二意

3、教师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。

（三）、想想、画画、讲讲。 鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。

三、结束部分 幼儿自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽 情玩乐。

一．活动目标：

1、感受儿歌幽默、有趣的情节，学习有表情的念儿歌。

2、在老师引导下，初步懂得大与小、强与弱的.关系并不是固定不便变的。

二、活动准备

森林背景图，可操作的大象、老鼠

三、活动过程

1、师出示背景图，引起幼儿讨论。

设问：大象和老鼠谁大谁小？谁怕谁呢？

2、师朗诵儿歌，幼儿初步感知儿歌内容。

设问：儿歌的题目是什么？老鼠作上“火箭炮”是什么？老鼠怎么会坐上火箭炮呢？

讨论：大象怕不怕老鼠？为什么？

3、师边操作边朗诵儿歌，幼儿体验理解。

设问：大象最怕什么？老鼠在什么？老鼠坐上火箭炮会怎样？

你认为大象和老鼠谁厉害？

4、幼儿学念儿歌。

5、迁移经验，进行创编儿歌。

设问：老鼠坐上火箭炮会发生什么事？请小朋友。

活动目标

1、对谈话感兴趣，并能积极参与，能用连贯的语言讲述自己在即在旅游中的所见所闻和感受。

2,、学会注意倾听同伴的谈话，能迅速理解别人讲述的内容，想同伴学习讲述经验。

3、在谈话中萌发爱护环境、爱祖国的的情感。

活动准备：

1、幼儿自己准备旅游的照片、纪念品或土特产。

2、教师准备一些著名景点的图片和视频。

3、布置一个旅游品展览区，展示幼儿带来的旅游纪念品。

重点：

积极参与谈话，能用连贯的语言讲述自己在旅游中的所见所闻和感受难点：幼儿独立讲述自己在旅游时的所见所闻，能有调理的讲述。

活动过程

1、创设情境，引出话题，激发幼儿的谈话兴趣师：今天，我们一起动手布置了一个展览会，我们来看看都有哪些展览品吧！（照片、纪念品、土特产、幼儿的旅游绘画、《11只猫做苦工》的地图插页等）师：在假期里。小朋友的爸爸妈妈都带你们去了很多地方旅游，我们一起来讲讲关于旅游的故事吧！

2、鼓励幼儿围绕话题自由交谈

（1）让幼儿在小组内自由结伴交谈，注意倾听同伴的讲述。

（2）教师要求幼儿围绕话题讲述自己在旅游中的感想。

注意：给每个幼儿充分表达的机会；让幼儿丰富在集体和小组的不同情境中的`谈话经验。

3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围（在集体中交流旅游时的所见所闻和感受）提问：（1）旅游时有看到了什么？你都经历哪些有趣的事情？

（2）哪些事情是第一次经历的？

（3）哪些事让你印象深刻？

（4）你今天带来了什么纪念品和土特产？

注意：在这一过程中，教师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮组幼儿围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中学会更好的倾听、对话等，提高幼儿的语言交往能力。

4、让幼儿回家给父母或其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情。

5、思考旅游时需要带哪些东西。

一、活动设计背景：

由于大班幼儿比较好动且动手能力强。为了让幼儿能体验到动手的快乐，并能理解劳动的辛苦、伟大。特别是对父母的付出的体会。由于我园幼儿绝大部分都是农村孩子，且父母又大多不在身边。让她们能体会活动意境。锻炼幼儿的动手能力。主要是让幼儿养成知恩、感恩得的优秀品质。

二、活动目标

1、感受花朵的形状、色彩，学习剪、卷、压、贴等多种手工制作方法。

2、大胆剪贴、体验剪贴的乐趣，培养幼儿的色彩搭配能力。

3、培养幼儿的观察力和想象力、创造力。

三、教学重点、难点

学习卡纸卷、压、贴的手工制作方法和色彩搭配的能力

四、活动准备

1、剪刀、铅笔、圆形模具、胶水、彩色卡纸若干。

2、教师制作的纸花一朵。

五、活动过程

1、教师出示已经做好的花朵，提问引发幼儿兴趣：“小朋友们你们喜欢花吗？看老师给你们带来了什么?(花)你们知道老师是怎样做出来的吗?”

2、教师用现场制作立体花朵，一边做一边讲解制作的步骤和方法。

3、请幼儿自己动手制作花朵。教师分别给予指导。幼儿学会制作以后，鼓励幼儿用其他颜色的卡纸制作。

4、制作完毕，幼儿用制作的花朵装饰自己的教室、走廊，让冬天幼儿园里“花儿朵朵开”。请幼儿回家后也自己做花送给天天为自己成长默默付出的亲人看，装饰自己的家。

《花儿朵朵开》教学反思幼儿的认知过程已具体形象性和不随意性为主导形式，并逐渐开始带有一定的自觉性，微课以声像结合、图文并茂的方式展开教学，吸引了孩子们的注意力，使孩子在学习过程中保持浓厚的兴趣，并为孩子提供了良好的自主学习的'环境，无论幼儿还是在家中，无论有没有老师、家长的陪伴，幼儿都能通过观看微课的视频，进行自主性学习。我希望微课制作能够在幼儿教育中普及。

这是我录制的一节手工制作微课，虽然是短短几分钟，但是花朵的制作过程已经全部呈现，在实际尝试的过程中，我发现了问题，如我一再强调的一定要把卡纸卷号好后再涂胶水，有些小朋友还是乱卷，又如个别孩子社会交往能力不是很好，显得拘束，出现了不肯动手等现象，针对这一情况，我们打算通过个别谈话、老师在旁给予其安全感等手段解决其问题，也相信一回生，两回熟，多次以后这样的情况会随之减少;另外，在颜色的选择上，教师应在适当的时候给予一些建议。因此在对我班孩子进行‘教学’时还是应该考虑的再周详些。虽然是刚开始尝试但是收到了不错的效果，学的积极性都非常高，同时也激起孩子做纸花的兴趣。当然，在活动中还会存在其他的问题。但我们相信一边实践，想办法会把问题解决好的，也相信我们的孩子一定能在手工制作中找到快乐的!